| | | 1- تفسير العبارة درجتان . | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 193 | الإثنين أبريل 21, 2014 7:00 am من طرف Admin |
| | | تناول هذه القضية بالتفسير موضحا العوامل والأسباب التى تؤدي إلى ظاهرة الفروق الفردية من خلال فهم العلاقة بين الخصائص الوراثية وتفاعلها الواسع مع المحيط البيئي الذي تتواجد فيه وتصل بهذه الفروق لهذا التنوع والاختلاف بين الناس.( عشر درجات ) | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 101 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:58 am من طرف Admin |
| | | خلق الله سبحانه وتعالي الإنسان من عدد محدد من الصبغيات الوراثية (الكروموزمات ) لا يختلف فى ذلك ولا يشذ عن هذه القاعدة أحد ، وعلى الرغم من هذا التساوي فى خلق الإنسان إلا أن الفروق الفردية بين الناس هي الأصل فى فهم شخصياتهم وقدراتهم العقلية واستعداداتهم وم | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 131 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:54 am من طرف Admin |
| | | تصميم البرمجيات التعليمية وانتاجها)ED431 | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 139 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:52 am من طرف Admin |
| | | يهدف هذا التعيين لتدريبك على تصميم و انتاج برمجية تعليمية متعددة الوسائط ولكي تحقق المطلوب اتبع الخطوات التالية: | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 125 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:51 am من طرف Admin |
| | | يهدف هذا التعيين لتدريبك على تصميم و انتاج برمجية تعليمية متعددة الوسائط ولكي تحقق المطلوب اتبع الخطوات التالية: | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 101 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:50 am من طرف Admin |
| | | وانتاج الوسائط التعليمية المتعددة" من الكتاب المقرر. (يمكنك الاستعانة بالملخص عن الوحدتين والمتوفر على موقع إدارة التعلم). | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 103 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:50 am من طرف Admin |
| | | ادرس بعناية الوحدة الأولى " تصميم التدريس وتكنولوجيا الحاسوب" والوحدة الثانية " خطوات تصميم وانتاج الوسائط التعليمية المتعددة" من الكتاب المقرر. (يمكنك الاستعانة بالملخص عن الوحدتين والمتوفر على موقع إدارة التعلم). | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 124 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:49 am من طرف Admin |
| | | ادرس بعناية الوحدة الأولى " تصميم التدريس وتكنولوجيا الحاسوب" | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 138 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:48 am من طرف Admin |
| | | 2. إدرس بعناية الوحدة الثالثة من الكتاب المقرر والتي تحتوى على الكيفية التي يتم بها التخطيط لشرائح البرمجية التي ستعدها. (دورة الماء في الطبيعة) | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 92 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:47 am من طرف Admin |
| | | 3. اختر وحدة دراسية من مادة تعليمية محددة لصف من صفوف التعليم الأساسي وقم بقراءتها عدة مرات. | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 93 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:46 am من طرف Admin |
| | | (استعن بالشرح التفصيلي الوارد في الوحدة الثالثة دورة الماء في الطبيعة) (الوقت المخصص لذلك يقدر بـ4 ساعات) (يجب أن لا تكون الشاشات مكتظة بالمعلومات، وان لا يقل عدد الشاشات عن 25 شاشة.) | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 105 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:45 am من طرف Admin |
| | | خطط لعمل عرض تفصيلي لشاشات البرنامج الحاسوبي التعليمي متعدد الوسائط وفق النموذج المرفق بعد هذه النقاط. | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 169 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:44 am من طرف Admin |
| | | (الوقت المخصص 6 ساعات), صمم المخطط الخاص بالشاشات الخاصة بهذا الموضوع واحفظه على ملف وورد أو بوربوينت | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 136 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:43 am من طرف Admin |
| | | بعد التخطيط قم بجمع صور وأصوات وفيديو ووظف البرامج التي ستدرسها في المقرر لتحريرها. ( يجب توظيف البرامج المقررة للتحرير وتجنب وضع الصور أو الأصوات أو الفيديو كما هو). (الوقت المخصص 6 ساعات), صمم المخطط الخاص بالشاشات الخاصة بهذا الموضوع واحفظه على ملف وور | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 144 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:42 am من طرف Admin |
| | | على موقع إدارة التعلم الالكتروني LMS في الموعد المحدد في الخطة الزمنية للمقرر (29/3/2014) . | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 148 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:41 am من طرف Admin |
| | | سلم المخطط إلكترونيا بصورة ملف وورد أو بوربوينت (بدون ادراج الوسائط والروابط والأزرار، فقط المخطط والمحتوى) | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 110 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:40 am من طرف Admin |
| | | 6.سلم المخطط إلكترونيا بصورة ملف وورد أو بوربوينت (بدون ادراج الوسائط والروابط والأزرار، فقط المخطط والمحتوى) على موقع إدارة التعلم الالكتروني LMS في الموعد المحدد في الخطة الزمنية للمقرر (29/3/2014) . | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 155 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:39 am من طرف Admin |
| | | 7. انشر المخطط الذي قمت به في الخطوات السابقة موظفا أحد برامج التأليف والنشر (بوربوينت أو أدوبي كابتفيت أو فلاش أو أوثروير أو أي برنامج نشر آخر تتقن عملية التعامل معه). | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 97 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:38 am من طرف Admin |
| | | أي قم بعملية تنفيذ التصميم وانتج البرنامج التعليمي (يسلم هذا الجزء على CD)(الوقت المخصص 20 ساعة قد تتوزع على ستة أسابيع). | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 108 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:35 am من طرف Admin |
| | | 7. انشر المخطط الذي قمت به في الخطوات السابقة موظفا أحد برامج التأليف والنشر (بوربوينت أو أدوبي كابتفيت أو فلاش أو أوثروير أو أي برنامج نشر آخر تتقن عملية التعامل معه). أي قم بعملية تنفيذ التصميم وانتج البرنامج التعليمي (يسلم هذا الجزء على CD)(الوقت المخ | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 163 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:34 am من طرف Admin |
| | | التعليم في الكويت في حقبة ما قبل النفط تدرج متطوراً في عدة مراحل ابتداء من التعليم الديني البحت في المساجد والذي يقتصر على الشباب فقط وصولاً لمرحلة التعليم النظامي ومشاركة الفتيات بالتعليم | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 101 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:32 am من طرف Admin |
| | | دور الرواد الأوائل في بناء الحركة الثقافية بشكل عام . | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 92 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:20 am من طرف Admin |
| | | جميع مراحل التعليم بالترتيب بداية من مرحلة المسجد وصولاً لمرحلة التعليم النظامي وكذلك دور الرواد الأوائل في بناء الحركة الثقافية بشكل عام | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 120 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:19 am من طرف Admin |
| | | التعليم والحركة الثقافية بدولة الكويت في حقبة ما قبل النفط | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 82 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:18 am من طرف Admin |
| | | أكتب موضوعاً بما لا يزيد عن 5 صفحات عن كل من التعليم والحركة الثقافية بدولة الكويت في حقبة ما قبل النفط متضمناً جميع مراحل التعليم بالترتيب بداية من مرحلة المسجد وصولاً لمرحلة التعليم النظامي وكذلك دور الرواد الأوائل في بناء الحركة الثقافية بشكل عام . | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 106 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:17 am من طرف Admin |
| | | " بدأ التعليم في الكويت منذ نشأتها الأولى في حقبة ما قبل النفط وتدرج متطوراً في عدة مراحل ابتداء من التعليم الديني البحت في المساجد والذي يقتصر على الشباب فقط وصولاً لمرحلة التعليم النظامي ومشاركة الفتيات بالتعليم " . | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 108 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:16 am من طرف Admin |
| | | الواجب الدراسي لمقرر تاريخ وحضارة الكويت | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 133 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:15 am من طرف Admin |
| | | مقرر تاريخ وحضارة الكويت GR1313 | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 115 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:13 am من طرف Admin |
| | | الواجب الدراسي لمقرر تاريخ وحضارة الكويت GR131 | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 90 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:11 am من طرف Admin |
| | | الواجب الدراسي لمقرر تاريخ وحضارة الكويت GR131 | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 111 | الإثنين أبريل 21, 2014 6:01 am من طرف Admin |
| | | مناهج غير العاديين وطرق بناءها SP335 | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 86 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:59 am من طرف Admin |
| | | الأطفال المعاقين في ما يتصل بالعناية الذاتية، ومهارات الحياة اليومية، والنمو بمختلف مظاهره: الاجتماعي، والحركي، واللغوي، والمهني. في مقالة علمية اشرح هذه العبارة مع عرض تفصيلي لمختلف الاستراتيجيات المستخدمة لتدعيم المظاهر السلوكية التكيفية. | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 130 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:58 am من طرف Admin |
| | | ومهارات الحياة اليومية، والنمو بمختلف مظاهره: الاجتماعي، والحركي، واللغوي، والمهني. في مقالة علمية اشرح هذه العبارة مع عرض تفصيلي لمختلف الاستراتيجيات المستخدمة لتدعيم المظاهر السلوكية التكيفية. | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 216 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:57 am من طرف Admin |
| | | عرض تفصيلي لمختلف الاستراتيجيات المستخدمة لتدعيم المظاهر السلوكية التكيفية | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 94 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:55 am من طرف Admin |
| | | إمكانية استخدام تعديل السلوك لتطوير قدرات الأطفال المعاقين في ما يتصل بالعناية الذاتية، ومهارات الحياة اليومية، والنمو بمختلف مظاهره | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 132 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:54 am من طرف Admin |
| | | وقد بينت نتائج البحوث العلمية خلال العقود القليلة الماضية إمكانية استخدام تعديل السلوك لتطوير قدرات الأطفال المعاقين في ما يتصل بالعناية الذاتية، ومهارات الحياة اليومية، والنمو بمختلف مظاهره: الاجتماعي، والحركي، واللغوي، والمهني. في مقالة علمية اشرح هذه | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 119 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:51 am من طرف Admin |
| | | إن سلوك الأطفال المعاقين لا يختلف نوعيا عن سلوك الأطفال العاديين حيث تخضع جميعها لنفس مباديء التعلم وقوانينه العامة. وقد بينت نتائج البحوث العلمية خلال العقود القليلة الماضية إمكانية استخدام تعديل السلوك لتطوير قدرات الأطفال المعاقين في ما يتصل بالعناية | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 120 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:48 am من طرف Admin |
| | | مناهج غير العاديين وطرق بناءها SP335 الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2013-2014م | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 115 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:46 am من طرف Admin |
| | | وكيف يمكن للقائمين على إعدادها تكييفها وتعديلها. | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 128 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:44 am من طرف Admin |
| | | نماذج مناهج الأطفال المعاقين، ومصادرها، وخطوات إعدادها، | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 151 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:42 am من طرف Admin |
| | | يشكل الخوض في منهاج التربية الخاصة تحديا حقيقيا للقائمين على تعليم الأطفال المعاقين | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 114 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:41 am من طرف Admin |
| | | إِنَّ الحاجَةَ لِمِثلِ هذهِ المُبادرةِ مُلِحَّةٌ جِدّاً، فلمْ يَعُدِ التَّهديدُ بِالحَربِ النَّوَوِيَّةِ على رأسِ القائِمَةِ الدَّولِيَّةِ، فَبَدَلاً مِنْ ذَلِكَ أَصبَحَ ما يُصيبُ الكُرَةَ الأِرضِيَّةَ من إِفْسادٍ بيئيٍّ شامِلٍ هوَ الهاجِسَ الأَوَّلَ لِكَ | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 132 | الإثنين أبريل 21, 2014 5:00 am من طرف Admin |
| | | يَمُرُّ العَالَمُ اليومَ في خِضَمِّ أَزْمَةٍ بيئيَّةٍ لَمْ يَسْبِقْ لَهُ أَنْ شَهِدَ مِثْلَها مِنْ قَبْلُ، وما لمْ تُتَّخَذْ خُطُواتٌ جِذرِيَّةٌ لِحِمايةِ هذا الكوكَبِ، فَلَنْ يُمكِنَ ضَمانُ مُسْتَقبَلِ البَشريَّةِ عَليهِ. | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 133 | الإثنين أبريل 21, 2014 4:59 am من طرف Admin |
| | | مقرر تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها AFL112 | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 104 | الإثنين أبريل 21, 2014 4:57 am من طرف Admin |
| | | الواجب الفصلي لمقرر تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها AFL112 | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 125 | الإثنين أبريل 21, 2014 4:55 am من طرف Admin |
| | | كَوْكَبُنَا في خَطَر | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 98 | الإثنين أبريل 21, 2014 4:54 am من طرف Admin |
| | | 1- إِنَّ الحاجَةَ لِمِثلِ هذهِ المُبادرةِ مُلِحَّةٌ جِدّاً 2- هوَ الهاجِس الأَوَّل لِكَثيرٍ مِنْ قادَةِ العالَمِ. 3- يَجِبُ أنْ نُقِرَّ بِأنَّ اسْتِمْرَارَ بَقائِنَا 4- عَلَيْنا أَنْ نَسْتَعِيدَ تَوَازُننا البِيْئِيَّ 5- يَتَوَجَّبُ عَلَيْنا تَغْيِيرُ | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 82 | الإثنين أبريل 21, 2014 4:52 am من طرف Admin |
| | | اكتب صيغة الجمع لكل من المفردات الآتية ثم ضعها في جملة مفيدة: | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 102 | الإثنين أبريل 21, 2014 4:49 am من طرف Admin |
| | | م المفرد الجمع الجملة المفيدة 1- عالم 2- فرعون 3- بيئة 4- عادل | طلاب الجامعة العربية | Admin | 0 | 86 | الإثنين أبريل 21, 2014 4:48 am من طرف Admin |